Vencedores do Concurso Nacional de Leitura - fase Açores

Madalena Pimentel, aluna do 8.º ano da Escola Secundária Jerónimo Emiliano de Andrade, e Vitória Amaral, aluno do 10.º ano da Escola Secundária Vitorino Nemésio são as finalistas dos Açores, do 3.º ciclo e do ensino secundário, respetivamente, na  fase final do Concurso Nacional de Leitura, que se realiza no fim de maio.

A fase Açores do concurso decorreu na sexta-feira, 26 de abril, na Biblioteca Pública e Arquivo Regional de Ponta Delgada, e contou com representantes de sete escolas da Região, num total de vinte e sete alunos.

3.º ciclo do ensino básico
1.º lugar - Madalena Pimentel (ES Jerónimo Emiliano de Andrade)
2.º lugar - Ana Rita Ferreira (ES Domingos Rebelo)
3.º lugar - André Costa (ES Manuel de Arriaga)

Ensino secundário
1.º lugar - Vitória Amaral (ES Vitorino Nemésio)
2.º lugar - Diana Faria (ES Vitorino Nemésio)
3.º lugar - Catarina Teixeira (ES Jerónimo Emiliano de Andrade)

Os vencedores tiveram como prenda um tablet e aos segundos e terceiros classificados foram oferecidos livros.

Lista final de classificação - 3.º ciclo do ensino básico

Ilha	U.O	Alunos	Classificação Final
S. Miguel	EBI Vila de Capelas	Rafaela Silva	162
		Raquel Alves	147
		Tânia Vasconcelos	140
S. Miguel	EBI da Maia	Pedro Henrique Viana Silva	102
		Henrique Bulhões	82
		Lucília Conceição Melo Costa	89
S. Miguel	ES Domingos Rebelo	Ana Rita Matos Ferreira	353
		Rita Silva Correia	162
		Gonçalo Pedro Almeida	37
Terceira	ES Vitorino Nemésio	Maria Inês P. Costa	162
		Sara Cotter Cabral	154
		Ana Carolina M. Barcelos	105
Terceira	ES Jerónimo Emiliano de Andrade	Liliana Aida Cardoso Costa	340
		Madalena Gomes Conde Pimentel	360
		Martim de Noronha Bretão Coelho dos Reis	145
Pico	EBS Lajes do Pico	Jorge Gabriel Melo	267
		Maurício Simas Sousa	142
		Pedro Nunes Miguel	157
Faial	ES Manuel de Arriaga	André Costa	349
		Bianca Azevedo	144

Lista final de classificação - ensino secundário

Ilha	U.O.	Alunos	Classificação Final
S. Miguel	ES Domingos Rebelo	Beatriz Ambrósio Freitas	217
		Sofia Barbosa Machado	86
		Aurélio Alexandre Ferreira Sousa	233
Terceira	ES Vitorino Nemésio	Vitória Barcelos Amaral	306
		Francisca Correia Dutra	96
		Diana Bettencourt Faria	298
Terceira	ES Jerónimo Emiliano de Andrade	Catarina Vieira Câmara Teixeira	276

Concurso Nacional de Leitura - fase regional Açores - 26 de abril

Com a intenção de estimular o prazer de ler e a leitura autónoma entre os jovens do 3.º ciclo e do ensino secundário, a coordenação do Plano Regional de Leitura associou-se ao Plano Nacional de Leitura e promoveu pela primeira vez nos Açores o Concurso Nacional de Leitura (CNL), que já vai na sua 7.ª edição.

A 1.ª fase do concurso decorreu nas escolas e os melhores alunos foram apurados para a fase regional mediante a realização de provas sobre as obras escolhidas pela escola para concurso.

A fase regional tem lugar a 26 de abril, no auditório da Biblioteca Pública e Arquivo Regional de Ponta Delgada, que se associou ao evento, e apura os dois representantes dos Açores (3.º ciclo e secundário) para a final nacional, que se realiza no continente em maio.

São vinte e sete os alunos a concurso - vinte alunos do 3.º ciclo e sete alunos do secundário-, das sete escolas participantes.

Os alunos do básico vão prestar provas sobre os livros Permanências, de Judite Jorge, e  Os da minha rua, de Ondjaki, e os alunos do secundário farão provas sobre Ilha Grande Fechada, de Daniel de Sá, e As intermitências da Morte, de José Saramago.

As provas são constituídas por uma parte escrita, a ter lugar de manhã, com caráter eliminatório, e por uma prova oral com os cinco alunos de cada ciclo que obtiveram os melhores resultados na parte escrita. Na prova escrita, os alunos têm de responder a questões de resposta aberta e fechada sobre as obras lidas, e na prova oral terão ainda de ler passagens dos livros em causa e de argumentar de forma crítica sobre os mesmos.

Os alunos terão ainda a oportunidade de assistir, após a prova escrita, à leitura dramatizada de "O Homem", de Sophia de Mello Breyner Andresen, apresentada pela turma do 9.º A da Escola Secundária de Lagoa.

Os segundos e terceiros classificados de cada ciclo são premiados com livros, enquanto que os primeiros recebem um tablet e a presença na final nacional.

Alunos e escolas participantes:

EBI Vila de Capelas

Rafaela Silva, Raquel Alves e Tânia Vasconcelos (9º).

EBI da Maia

Pedro Silva, Henrique Bulhões e Lucília Costa (7º, 8º e 9º).

BS Lajes do Pico

Jorge Melo, Maurício Sousa e Pedro Miguel (7º).

ES Manuel de Arriaga

André Costa e Bianca Azevedo (7º).

ES Domingos Rebelo

Ana Rita Ferreira, Rita Correia e Gonçalo Almeida, (8º e 7º) e Beatriz Freitas, Sofia Machado e Aurélio Sousa (12º).

ES Vitorino Nemésio

Sara Cabral, Maria Inês Costa e Ana Carolina Barcelos, (8º e 9º) e Vitória Amaral, Francisca Dutra e Diana Faria (10º e 11º).

ES Jerónimo Emiliano de Andrade

Liliana Costa, Madalena Pimentel e Martim dos Reis (8º) e Catarina Teixeira (secundário).

Ler porque…

Se fizermos um inquérito à opinião pública, lançando a pergunta “Considera que é importante ler?”, poucos serão as respostas negativas obtidas. Parece, de facto, consensual que é importante ler. Todavia, se à mencionada pergunta acrescentarmos outra – “Porquê?” –, talvez as respostas se façam ouvir tímidas e periclitantes: “Pois… É importante para tudo… É importante para a gente aprender… Sei lá…”. Pois é: nem sempre é fácil clarificar os argumentos que digam ser a leitura uma tão importante actividade. Mas é-o. 

É-o porque…

Ler, antes de mais, é uma fonte segura para proporcionar conhecimento – todo o tipo de conhecimento. Advindo de um folheto informativo ou (em maior escala) de um romance, o conhecimento que se pode adquirir através da leitura configura-se como inestimável. Dos livros escolares e artigos académicos – que proporcionam conhecimentos mais precisos e especializados –a um romance ou a um poema – que podem facultar conhecimentos mais alargados (sobre a vida, o homem, mas igualmente sobre História, Geografia, Filosofia, Antropologia, entre outros), qualquer escrito se configura como um reservatório de conhecimento(s) que dificilmente se podem adquirir tão consistentemente por outra via. Claro que a televisão, a Net: mas note-se que na Net também se fazem leituras. E não serão necessariamente menos relevante.

Mas ler não é importante só para adquirir conhecimento(s): é-o também para facultar o tão merecido lazer a que dele necessita – e dele, pelo menos de vez em quando, todos necessitam. Ler proporciona o prazer de viajar por outros mundos, por outros estados de alma, por outras sensações, permitindo, assim, a libertação interior que tão necessária é ao ser humano. E, proporcionando lazer, a leitura oferece, quantas vezes concomitantemente, uma reflexão sobre o mundo, o humano, colocando questões que levam a aprofundar não propriamente o conhecimento mas a sabedoria. Do conhecimento ao autoconhecimento, a leitura é uma porta que se nos abre a pouco custo e com muito proveito.

Outra boa razão para ler prende-se com o tão necessário conhecimento não de saberes declarativos ou outros mas da própria ferramenta de comunicação usada nos livros e no quotidiano: a língua. De facto, é através da leitura que se aprende a usar – na escrita e mesmo da oralidade – a língua com proficiência. Furtar-se à leitura redunda sempre – sem exceções – numa dificuldade acrescida de usar corretamente a língua, seja a língua-mãe, seja outra. O desenvolvimento vocabular, a capacidade de produzir uma boa estruturação frásica, o poder de argumentar, tudo isto é saldo positivo – e absolutamente necessário – que se tira da leitura.

E mais? Ler é importante porque… Por talvez tantas outras razões que deixamos à consideração do(s) leitor(es). Aliás, cremos que há sempre uma boa razão para ler – nem que seja matar o tédio, e desta “morte” advirão, certamente, outras mais-valias.

Paula de Sousa Lima